邱 楠

邱楠， 2008年6月毕业于南京特殊教育师范学院，2008年9月考入固镇县特殊教育学校，从事聋哑小学教育教学工作，一直担任聋部班主任工作。邱楠同志任职以来，工作责任心强，任劳任怨，用自己的博爱和耐心细致赢得了学生和家长的好评。

在担任班主任期间，邱老师都能从日常生活入手，手把手地教聋哑学生吃饭、穿衣、洗脸、洗脚……反复强调团结友爱，互帮互助；以养成教育为突破口，教会学生自强、自理、自立、自力；学生的学习能力和生活技能都能明显的提高。

邱老师不仅要完成教学任务，还要照顾学生的饮食和就寝，有时夜晚还要值班。培智学生是让邱老师最担心的，由于存在智力障碍，有的学生甚至不完全具备自理能力，邱老师要一遍又一遍的说，一次又一次的巡查，亲自为困难学生打饭、端水，教学生洗漱，学生吃好了她再吃，学生睡觉了她再睡，夜里还要巡查两次。已经数不清多少次在学生想家了哭闹时，她像母亲一样安慰学生，学生突发疾病时，哪怕是半夜立刻起来把学生送往医院始终陪伴了。由于学生大多家庭都比较贫困，每年邱老师都从微薄的收入里面，拿出一部分为学生购置日常用品，水果、零食是家常便饭，捐赠衣服鞋袜更是数不胜数。

耿佳柔是邱楠带过的一名聋哑女生，性格内向，很少与人交流，长期生活在自己几乎封闭的世界里，同学和其他老师对她似乎没什么太多的了解。邱楠接班时，耿佳柔已经上七年级了。有一次邱老师路过自己教室的时候，突然听到教室里传来一句轻微的模糊的女音读书声，声音不大却引起了邱老师的注意，她走进教室发现只有耿佳柔在看书，经过耐心的询问后，了解到耿佳柔有一些残余听力，也能发出一点不太准确的声音，只所以没被其他老师发现，是因为她严重的自卑心理，从不在其他人面前发出声音。从那以后，邱老师就刻意找耿佳柔聊天，和她谈心，帮助她解决困难，不论是课上还是课下只要有机会就鼓励耿佳柔大胆的说话。经过一段时间的努力，耿佳柔就能够与正常人进行一些简单的交流，这让老师和家长兴奋不已，当年耿佳柔参加学校的手语朗诵比赛，以一首感人肺腑的“我的老师”夺得了第一名的好成绩！这些在正常孩子身上本身具备的普普通通的功能，残疾学生却要付出百倍、千倍的努力才能做到。邱老师明白只有付出更多的耐心、更多的辛劳和更多的爱才能不断换来学生点点滴滴的进步。她从不放弃，课堂上她是学生的老师，课下她是学生的朋友和玩伴。学生闹矛盾她就是融合剂，学生生病了她就是交通工具兼保姆。她始终和学生风雨同舟，不离不弃！

有人说，教师以“桃李满天下”为荣。但邱老师认为，把每一个本来什么也不懂的聋哑儿童培养成能在社会上自立的人，也同样满足和骄傲。正如邱老师经常说的那样：

我愿意是他们的耳朵,让他们倾听世界;我愿意是他们的舌头,让他们妙语连连！从事特教我无怨无悔！