合肥特教：搭建课堂教学交流平台 提升特教教师教学能力

2015年11月17日—20日,皖中片暨合肥特殊教育中心“教学开放周”活动圆满完成。期间，教育部专家来校调研，来自全省各兄弟学校的专家、领导和老师300余人次到校参加活动。合肥市教研室特教教研员刘振棕老师全程参与开放周听课评课活动。

开放周期间，合肥特殊教育中心所有课程对外开放，并重点安排了46节涵盖各学段、各学科的推介课。11月20日上午，全省教学大赛优秀选手合肥特殊教育中心杨艳老师、六安特教学校汪秀丽老师、亳州特教学校赵庆春老师还分别给我们带来《倒数的意义》、《桂花雨》、《应用题》等精彩的展示课。

一个课堂就是一个生动的例子。培智课堂充满了游戏的乐趣，却在游戏中完成了对学生知识的讲解、规范的养成、生活的道理等教学任务。听障课堂更重在激发学生的主动参与；视障课堂不可忽视的是学生的想象和思维的拓展。而平板电脑等现代化教学媒体的使用、翻转课堂等新型的教学方式的尝试更给特教学校的教育教学带来一股春风。

教者有心，听者有意。听课评课，有效互动更是提升特教教师教学能力的有效手段。开放周期间，每天下午，所有与会人员针对所教所听课程进行点评是本次活动的重头戏。上课的老师进行说课，自我反思；听课的老师就所听的课程给予自己的见解和认识。而所有与会的老师都对特殊教育教学教法提出了自己的思考：特教课堂一定要有“特色”，针对残疾学生的特点，目标适度、例子鲜活；特教教学一定要贴近学生的最近发展区；特教课堂沟通要有效；特教教学要注重实效……思想就在这样的交流中得以碰撞，教学就在这样的反思中得以提升。

此次教学开放周活动不仅为教育部的调研提供了参考，为特殊教育有效教学研究提供了平台，也在实践中提升了教师教育教学能力，还加强了特教学校校际间的交流，让特殊教育开门大发展。合肥特殊教育中心李长东校长高度评价此次教学开放周活动：“上课上出了高度，点评点出了精彩”。而特殊教育校际间的教学交流活动也将常态化进行，开放常态化、交流常态化、反思常态化，使其成为提升特殊教育发展的一个有效措施。