《智力落后儿童特点和教学纲要》读后感

        读书的意义是什么？小时候读书的原因很简单，就是为了考试，为了改变我面朝黄土背朝天的命运，长大后考试离我“渐行渐远”，而此时的我更欣赏这段话：脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到达不了的地方，文字可以……你读过的书其实早已融进你的骨血，只要一个触动点，他们就会喷薄而出，所以读书多了，容颜自然改变，他们潜在你的气质里，谈吐中，无涯的胸襟里……

    年轻的时候认为：不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生是读不懂书的，也许读书的意义就是： 用生活所得去读书 ，用读书所感去生活，而在这个过程中让我学会了成长，我始终认为成长是一个永恒的话题，它不仅存在于懵懂无知的少年、奋斗不已的中年、也许还会持续到耄耋之年……

说起成长，我的思绪不由之主地回到了两年前，2017年的暑假，一年一度的选调考试让我与定远县特殊教育学校结下了不解之缘，看，在蓝天白云映衬下的校园是如此的美丽，可对当时的我而言，它是那么的陌生，它到底是怎样的一所学校，又有着怎样一群学生？我又该怎样教他们呢？我的脑海里充斥着无数迷茫，我的心理压抑着无数想法，那段刻骨铭心的记忆是无法用语言来表达的，直到有一天，一次偶然的机会，我有幸遇到这本书--《智力落后儿童特点和教学纲要》，它让我的教学生涯豁然开朗，如果两年前遇到它，我也许会置之不理，而现在谈不上如饥似渴，倒也能逐页逐字地一口气读完：作者刘全礼，原本也是普教的一位老师，由于工作的需要，转向研究特殊教育，当然，功夫不负有心人，他也在这个领域取得了丰硕的成功，书中上篇简单论述智力落后儿童，中篇介绍智力落后教育的一般问题，下篇详细地叙述智力落后教育的特殊问题，文章通俗易懂，深入浅出，看后受益匪浅，感触颇深：

 首先我们要科学了解智力落后儿童：智力落后是一个古老而又新鲜的概念：远在我国春秋时期，我国精神鼻祖孔子在《礼记·礼运》中说：“大道之行．天下为公．选贤与能．讲信修睦．故人不独亲其亲．不独子其子．使老有所终．壮有所用．幼有所长．矜寡孤独废疾者．皆有所养．”这种思想一直指引着我们后辈，勤劳、善良的中华祖先们在对待特殊群体做了楷模。

即使在科学高度发达的今天，智力落后仍旧是人类难以解释的现象之一。同时我们要明白：无论是生理性原因，病理性原因还是心理社会因素造成的智力缺陷，它都是人类智力正态分布的一种表现，这种现象是不会消失的。而症状一旦形成，一般情况下难以从根本上改变，医学干预更是微乎其微，唯一的办法就是教育和训练，我们在干预智力落后儿童出生率的同时，更要明白他们和普通孩子一样，他们拥有爱和被爱的权利，更享有平等受教育的权利，孩子们需要的不是怜悯，而是平等的尊重，当然更需要我们特殊教育的老师们运用恰当的方法，让他们有不同程度的进步，将来能更好地适应这个社会。实施特殊教育更是人类社会文明进步的标志。

其次，怎样做一名合格的特教老师：十二年的普教生活我一直信奉着韩愈在《师说》中所言：“师者，所以传道、受业、解惑也。”两年前来特教工作，颠覆了我所有的观念，要做“四心”教师--爱心、耐心、恒心、责任心。而如今的我更坚信陶先知那句“身正示范，学高为师”的科学性，身正示范，我自认为我已符合，而扎实的专业知识是我缺少的，这让我演绎了太多荒唐的课堂：第一次进康复（2）班，余校长就和我说陈金鑫、杨逸飞心脏不好，陈雨欣、金雅涵癫痫，胡玉莲多动症……这些陌生的名词让我匪夷所思，而我内心却在无数次呐喊：我只是个老师，我不是一位医生，我只想好好的教书而已……而后的教学生涯，我才知道我错的是多么的离谱，陈金鑫稍微蹦几下就说老师我好累，我还以为她是装的，杨逸飞走几步就大汗淋漓，我还以为他是热的，最离谱的在上周四放学前十分钟，我亲眼目睹了陈雨欣癫痫病犯了，她直挺挺的抽搐着，嘴里吐着夹杂着鲜血的白沫，嘴唇发黑，我仿佛明白电视剧人物在性情大变后的黑化是怎么来的了，她奶奶忙着掐人中，旁边家长更是熟练的帮忙拍背，就连同桌也会知道递抽纸……那一刻，我吓的目瞪口呆，站在那儿一动不动，呆呆的看着，那种心有余而力不足的无助感让我自己都觉得是那么的无用，直到陈雨欣被同学爷爷背到电动车上，我还傻傻的看着，脑子里一片空白……

这样的事例比比皆是：班级抽屉里存在木棒，我也不敢问，免得更彰显自己是那么的无知，我一直隐忍着自己的好奇心，直到有一天，我们班级的周洪宇同学拿着木棒放嘴里，我大声呵斥扔垃圾桶，他却把木棒放嘴巴里大声的啊啊啊……还热情的放我嘴里，原来这木棒就是给孩子发音用的，而我却经常抱怨孩子不和我认真念字，我在连发音都不会的孩子面前冒充着一个传道、受业、解惑也的师者，现在是我需要解惑了，是我荒唐的离谱，还自命不凡的抱怨着学生，我不仅仅是无知，更是愚蠢之极的废人，我的人生第一次感受到了我在误人子弟……

特教的种种经历也仿佛让我成长了很多很多：二宝体检正常都让我激动不已，每次看见大宝上学的背影我都觉得幸福感爆棚，原来健康的活着也许就是最大的幸福，你所认为的与生俱来，也许是别人梦寐以求，你所抱怨的人生从零开始，可知还有很多人在负数中苦苦挣扎……与其说他们把坚强演绎的淋漓尽致，不如说在无奈面前，他们只能选择坦然面对，真心希望每个人都能珍惜眼前拥有的 ，善待他人，善待自己，活在当下，当然，闲暇之余也可以畅想诗和远方……

宋代大文豪苏子有言：“人生如逆旅，我亦是行人”，每个人都当活做一位行者，单行耕耘，莫问前程，朱永新教师也说：“我是一位行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心理充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切理想、智慧、激情、诗意和力量。”

而平凡的我，一个从事特殊教育的老师，默默无闻，没有石破天惊的壮举，更没有辉煌显赫的荣耀，只是垂死挣扎在理想教育的路上，但是我无怨无悔来到定远县特殊教育学校，认识这群特殊的孩子，我努力在特殊教育的沃土上，让每一朵残缺的花都能吐露芬芳，让每一只折翼的小鸟都能展翅翱翔，做一名合格的教育工作者。