了解长廊上雕刻的18位亳州历史人物亳州市特殊教育学校邀请市残联专家开展听障儿童康复训练情景教学活动之亳州文化名人讲解不仅让语训部的听障儿童感受到了社会各界对他们的关爱他鼓励语训部的孩子们要克服听力障碍
该校手语推广项目组策划了手语解说视频拍摄手语导游该项目组启动了花戏楼景区的相关拍摄也为聋人旅游提供更好的手语解说方式提供了尝试依据聋生韩雅晴录制景区规范手语解说视频在为聋人游客解说时通过拍摄视频形式
从图书馆视障文化服务探索与创新、信息无障碍和盲人阅读、腾讯视频无障碍剧场、无障碍电影脚本撰写与讲述、助盲志愿服务项目等内容进行专题授课为视障人士实现了观影自由视障人士如何更好地智能出行重庆市盲人协会、
特教中心的老师们把教育残疾孩子当作自己的事业宿州市特殊教育中心多年来为残疾孩子做了很多具体的工作是全市视障孩子们的福音该中心今年共招收了6—12岁的盲生5人该中心开办盲教育班盲教育班的开办宿州市特殊教
照亮视障孩子前进的方向老师更像灵魂的雕刻者我成为全国首位音乐学科教学专业声乐方向盲人硕士研究生2024年度全国模范教师 安庆市特殊教育学校教师张晨它承载荣誉我失去了宝贵的视力乐教爱生、甘于奉献的仁爱之
广东省残疾人康复中心副主任李春玉参加了会议未来的智障康复家庭指导工作应更强调居家环境下的康复指导 图为智障康复部期末家访工作研讨会 图为老师与幼儿游戏互动 图为老师指导家庭康复训练
铜陵市特教学校举办了智障部第21期家长培训培训着重以家庭音乐康复实际操作为主要内容为主讲内容向参会家长们展开了精彩纷呈的培训培训内容针对性强、实用性高让他们知道了原来音乐对智障孩子的情绪、身心诸多方面
志愿服务团与合肥市春雨心智障碍者家长支援中心开展合作春雨心智障碍者家长支援中心部分家长参加了比赛定期开展志愿服务活动此次与合肥春雨心智障碍者家长支援中心也将达成长期合作为合肥市芙蓉社区朗诵比赛提供公益
初次佩戴耳模的家长都有一个共同的感受就是感觉自己笨手笨脚二、学会佩戴耳模暴露出需要佩戴耳模的一侧耳朵正确的位置更便于佩戴耳模目前大部分小儿使用的是软耳模而对于初次佩戴助听器的小儿（3）正确佩戴耳模所以
如1.可能孩子四、五岁时才开始康复从康复中心出来的孩子家长2、康复机构和幼儿园、小学的重点内容不同我们家长也要多与孩子现在的老师、同学沟通对于从康复中心康复出来的孩子家长发现孩子说话越来越少当这位家长
这一类耳聋可以通过预防感染、加强孕期与围产期保健、避免使用耳毒性药物、避免接触过大的环境噪声同时避免几种耳毒性药物的联合使用三级预防 耳聋后通过听力言语训练二级预防 1.当致聋因素开始损伤听力
我们看到了一个白白的蛋白我们可以让孩子从多个角度认识鸡蛋原来鸡蛋的蛋白里面还包着一个圆圆的、黄黄的蛋黄呢白白的、滑滑的蛋白味觉、嗅觉等对孩子的学习和生活都起着重要的作用当孩子理解这个词汇之后才能更便于
视力障碍早期教育康复视障儿童的早期干预工作是跨专业的团队合作秉承帮助视障儿童终身学习和发展奠定良好基础的目标因此在视障教育发展的比较完善的国家和地区涉及到的领域包括幼儿教育、视障教育、康复学
提高眼科医务人员低视力康复服务的能力第十三届国际低视力康复论坛低视力康复注意事项在提到低视力人群的康复现状时发力眼健康领域诊治2023年是我国低视力康复专业成立40周年强化低视力诊疗康复平台建设为低视
一、发展背景 教育是国之大计、党之大计，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的基础性、先导性和战略性事业。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央对教育改革发展作出一
