合肥金斗特教：落实随班就读工作，促进融合教育发展
作者:韩勤勤 发布时间：2021-05-24 14:57:00 点击：
《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作指导意见》中指出，随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。本学期我校重视随班就读工作的规范落实，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，培养他们的责任感，也有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透，共同提高。使特殊学生为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、领导重视，强化管理
我校目前共有随班就读生9名，分布在一、三个年级中。我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分,给予极大的重视和热切的关注。学校把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老师。
二、师资建设，关怀备至
我校的“随班就读”工作，是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的普通班老师，工作责任心强，热爱学生,对这些学生付出了很多的爱心，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，关注和热爱每一位学生。
学校的特教老师成立了随班就读工作小组，特教老师定期到有随班就读学生的班级听课，直接与家长谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略等问题。学校的特教个训课老师每天针对随班就读学生进行个别化辅导，运用不同的教学和辅助手段，纠正了随班就读学生的问题行为、巩固了学业知识、培养他们社会交往的能力。
三、开展培训，不断学习
为了促进我校融合教育发展,提升我校随班就读工作质量，提高随班就读教师和家长的专业水平，本学期我校举办了“随班就读教师专题培训”和“随班就读家长专题培训”。
特教组的韩勤勤老师在教师培训讲座中系统地从“什么叫随班就读”，“为什么随班就读”和“随班就读怎么做”三个方面对随班就读教师进行培训，她强调一是要了解什么是随班就读，二是要知道为什么随班就读，切实保障特殊儿童少年受教育权利，落实特殊儿童的入学安置；三是知道随班就读要怎么做，要结合残疾类别和程度合理调整教学内容，科学转换教学方式方法，不断提高随班就读学生教育的有效性。
参培教师一边认真听讲,—边认真记录。教师培训让老师们走出了特殊教育的误区,对于特殊教育儿童行为问题处理、教育的方法,有了进一步的了解。
随班就读学生的教育只依靠教师是难以奏效的，必须得到家长的支持、配合和共同的参与。所以我校还开展了“随班就读家长专题培训”。
家长培训会上韩勤勤老师帮助陪读的随班就读家长摆正心态，介绍了家长在学校和在家里如何帮助随班生更好的融入普通班课堂。进一步加深认识并提升家长的康复训练技能水平，掌握一些简单有效的训练方式。
在培训中家长积极参加，认真倾听，了解陪读随班就读生时自己应该做的，并愿意积极的配合。会后，家长们都感到学校对随班就读学生的用心，“一个也不少”教育理念落地有声，家长更是对孩子未来的发展也开始进行思考、规划。
开展随班就读工作，是社会赋予我们的义务，是党和国家交给我们的任务，我们将认真地完成，认真贯彻落实上级有关特教工作精神，大力推进我校的随班就读工作，不断创新，开拓我校随班就读工作的新局面。
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