合肥金斗特教：以课为媒，共研共进

为提高课堂教学的有效性，促进特教组新教师专业素质快速发展和成长，进一步提高教师参与课堂教学研讨活动的积极性和主动性。2021年9月28，为期一周的特教新教师亮相课展示活动如火如荼地进行着。

首先是戴亚萍老师的生活适应课《独特的我》，戴老师通过精心的课前准备，以生动活泼的语言和丰富多彩的教学活动将学生带入轻松愉快的活动氛围，教学内容符合学生生活经验水平，认知规律和心理特点。整节课教学活动环环相扣，思路清晰，学生参与程度较高，充分带动了学生们的兴趣，满足了学生们的好奇心。学生们在玩中学，学中玩，在有趣的过程中学习正确的站姿和坐姿，感受生活课的乐趣。

接着是柴婉哲老师的生活语文课《人》，由于是新班级，班里大多说是孤独症学生，柴老师依据孤独症学生目前心理发展特征及社会功能需求，着重于课堂常规的养成（包含上课静坐、与老师眼神交流以及回应问题），通过运用强化、视觉辅助等支持策略，提高和改善学生的课堂常规，学习社交中的相关行为，培育了孤独症学生参与课堂学习的先备能力。

最后是王健老师执教的生活适应课《我的身体》，这节课内容丰富，教学活动形式多样，课堂气氛活跃，能充分发挥学生的主体作用，王老师能充分运用多媒体技术，通过大量的游戏帮助培智学生积极参与课堂，寓教于乐。

紧接着，特教组全体老师进行了评课活动。首先三位执教老师进行了说课，从教学内容的选择、教学目标的制定、教学环节的实施等几个方面介绍了三节课的设计意图及课后反思。听课老师们畅所欲言，都言无不尽地表达了自己对课的看法和建议。许心怡主任就三节课给予了充分的肯定，然后从学情、目标、重难点进行了着重的分析与指导，她提出学情分析需要扎实地进行学生认知能力和学科现有能力两方面的评估，教学目标的拟订必须基于课程标准并步步落实到每位学生的个别化教育目标。大家总结了本节课中亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节做了很好的剖析，使执教教师在自身原有基础上还可以有更大的进步和提升。

研讨是为了引发思想碰撞，是为了更多的反思和讨论，更是为了学生更好的发展。相信通过本次教学研讨活动，在大家集思广益、凝心聚力下，特教组全体老师将打造出更加有效的培智课堂，为教师专业发展奠定更加坚实的基础。