论聋哑儿童表情手势语的发展和作用
作者: 发布时间：2015-06-07 22:32:00 点击：
人们早就对聋哑人的表情手势语进行了研究，试图弄清它在聋哑人教育中的积极作用和消极作用。
围绕着下述问题，人们至今还在争论不休：手势语是聋哑儿童教育工作的基础，还是他们发展的障碍？是不是只有口语才是他们发展的唯一动力？在这两种极端的观点之间，存在着一些中间观点。一些人在一般地反对手势语的同时，允许聋哑儿童在学习初期使用它。另一些人只指出它对于聋哑人彼此交往的意义。但是，几乎所有的人都认为它在思想教育方面是无法为别的交往手段所取代的。当然，我们也不准备彻底解决这个问题，我们只是想通过试验促进对具体材料的研究，以便正确地理解表情手势语在聋哑人的教学和教育中的作用问题。我们的另一个局部任务，是研究在不同的语言条件下手势语的不同发展水平。我们希望通过对表情手势语的特点的揭示， 研究一下各年级学生日常生活中的手势语和口语的相互关系。
围绕着下述问题，人们至今还在争论不休：手势语是聋哑儿童教育工作的基础，还是他们发展的障碍？是不是只有口语才是他们发展的唯一动力？在这两种极端的观点之间，存在着一些中间观点。一些人在一般地反对手势语的同时，允许聋哑儿童在学习初期使用它。另一些人只指出它对于聋哑人彼此交往的意义。但是，几乎所有的人都认为它在思想教育方面是无法为别的交往手段所取代的。当然，我们也不准备彻底解决这个问题，我们只是想通过试验促进对具体材料的研究，以便正确地理解表情手势语在聋哑人的教学和教育中的作用问题。我们的另一个局部任务，是研究在不同的语言条件下手势语的不同发展水平。我们希望通过对表情手势语的特点的揭示， 研究一下各年级学生日常生活中的手势语和口语的相互关系。
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