初中阶段微机应用职业教育的研究与实验(简介）

国家级课题 
初中阶段微机应用职业教育的研究与实验(简介） 
（合肥市《盲、聋哑学校职业教育研究与实验》课题组）

一、课题的提出 
    根据全国教育科学“九五”规划国家教委重点研究项目《盲、聋哑学校劳动技术与职业教育研究与实验》课题组总体设计，我校结合合肥地区及学校的具体实际，经课题组成员集体充分研究和讨论，于1997年初，制定了呼应国家课题组的子课题──《关于初中阶段聋生进行微机应用职业教育的实验研究》。 
二、实验的目标、原则 
（一）              实验目标 
1、通过实验，培养聋生有道德、有理想、有文化、有纪律做社会主义的新人，具有自强、自信、自立的良好思想品德和健康的心理素质。 

2、通过实验，培养聋生职业道德，职业意识，使之掌握职业技能，提高其素质和就业能力。 
3、通过实验，探索初中聋生微机应用职业教育基本规侓，构造聋生微机应用教育的基本模式──课程模式、教学模式、实习模式。 
（二）     实验原则 
1、整体化原则 
2、个别化原则   
3、实践性原则 
4、社会性原则 
三、 实验方法 
根据中央教科所特殊教育室提出的新的教学模式为理论框架，采用自然实验法 
四、建立运作体系 
五、  实验过程 
（一）  建立初中微机职业教育课程体系： 
1、调整初中课程设置： 
制定课时计划 
1、完善课程设置，调整教学时间 
（三）在教学过程中逐步形成教学方法：1．讲授法2．实践法3．因材施教法4．开阔眼界法5、指导法：6、评价激励法 
（四）完善实习基地，建立实习体系 
（五）加强教师队伍建设 
七、 实验效果 
（一）              学生素质的全面提高 

1、加强微机职业教育，培养了聋生的职业技能 
加强微机职业教育，促进了聋生文化课的学习： 
3、加强微机职业教育，增强了聋生的职业意识，增加了聋生的职业道德： 
（一）              社会认可度的广泛提高 

加强微机职业教育，聋生的人际关系进一步改善 
1、 加强微机职业教育，社会与家长的认可度提高。 
（三）促进了学校的各项工作