走进信息时代与特殊教育新天地

一、建设安徽特教网的必要性

    建设一个“安徽特殊教育网”的构思，开始源于建立一个扩大学校宣传的校园网页。后来，我们想到作为省会城市特教学校，应当利用有利条件建立一个对外扩大安徽特教宣传，对内沟通全省信息、加强交流的全省性特殊教育网站，以加速我省特教信息化、现代化。随着网站筹备工作的开展，我们对网站建设的意义有了进一步的认识，思路也进一步明确，宣传作用已经只是其中一个不起眼的功能了。

    自1948年联合国大会通过《世界人权宣言》指出：“人人都有受教育的权力”以来，国际社会和各国相继通过了一系列的有关宣言，为实现这一理想做了不懈的努力，特别是在残疾人教育方面进行了大量的工作，使世界各国特殊教育得到迅速的发展。我国的特殊教育事业在改革开放以后有了飞快的发展，据国家统计资料，1973年我国特殊教育学校有221所，学生数为24940人，1995年有1377所，学生数为100116人，（不包括大量随班就读学生）。安徽省1978年有特教学校9所，在校生971人，1998年有特教学校69所，在校生21269人。由此可见这十多年安徽特教的发展是迅猛的。但是，我省仍有许多残疾儿童没有能够入学。目前，如何巩固已经取得的成就，解决发展中的问题，是我们特殊教育当前重要任务。

    目前存在的问题有哪些？首先，从特殊教育学校自身来说，布局、规模和质量存在发达地区与落后地区、城市与农村、老校与新校之间的差距，彼此间的学习、支持、交流如果通过传统的信函、走访形式很难满足需要。其次，特殊教育的发展需要大量的教师来充实师资队伍，还有大量的随班就读学校的教师需要特殊教育理论、手段、方法的培训。随着全纳教育的推进残疾儿童在普通学校就读将越来越多，特殊教育已不再是特教学校教师的专利，而是每一个教师都要面对的工作。从事特教工作人员的学习和继续教育也是影响特教质量和发展速度的一个重要问题。在网上实施继续教育培训具有服务面广、容量大的优势，可以大大减少单位及个人经济支出。第三，加强与相关部门的联系。我省从事残疾人工作的部门还有很多，如残联、民政、卫生、财政等，各部门拥有的资源很少交流，造成闲置浪费。第四，满足残疾儿童家长了解特殊教育知识；方便社会上残疾人学习相关的知识；让社会上关心、支持、帮助特殊教育事业的社团、组织和个人更多的了解特教……

    所有这些，都要求我们与时代俱进，运用现代信息技术，发挥互联网优势，为特教事业发展作出贡献。

二、建立网站是大势所趋

    美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息、控制了网络，谁就拥有这个世界”，这句话被印在许多有关互联网络书籍的封皮上，尽管有商业广告意味，但是随着网络越来越深入平常百姓生活，谁还能再无视现代信息网络给社会生活各个方面带来的巨大变革？世界已走进信息网络时代，教育如果不能对这一时代特征所提出的教育问题给予正确的应答，那么我们研究的教育就不是今天的教育，从事的教育就不是今天的教育。邓小平同志提出：“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”，我们特殊教育工作者以昨天教育理论、手段、方法来研究今天的特殊教育，就不会有积极的成果。

    信息网络时代给教育带来的挑战可以从以下几件事看出：

    美国前总统克林顿在1997年国情咨文中提出，到2000年全美的每间教室和图书馆都要联上因特网，让每一个12岁儿童上intenet；日本政府为了追赶时代步伐，1997年12月将科技厅和文部省合并成立“教育科学技术厅”，加大对科技、教育的投入，在全国中学开设信息课以培养学生现代信息能力；我国教育部也做出了积极的反应。世界各国有远见的政治家、经济家、教育家都认识到：过去的工业革命晚了还能赶上，但当今的信息革命、知识经济革命却不能晚了，一定要紧紧跟上。在今天科技高速发展的时代，任何微小的时间差都会迅速扩大为惊人的差距。这是又一次起源于西方的科技革命，对我国是又一次严峻的挑战，我们切不可忘记曾经因错失良机带来的巨大痛苦。

    信息技术的兴起，为残疾人与社会融合注入了新的力量和手段。信息技术应该作为残疾人在教育、就业、生活上全面参与社会的一个重要锲机来把握。作为信息时代的一项主要标志的因特网，由于其自身优势在教育领域不断发挥着巨大的作用。通过网络，人们可以实现高度的资源共享、信息快速传递、不同地区间交流互动。我国特教界著名专家陈云英博士在这方面做了大量的研究和实践，她把运用教育技术与信息科技对有特殊需要的人群提供教育、康复等相关服务的技术称为育能科技，组织创建了“中国特殊需要在线”网站。这个网站已经开始为残疾人教育、康复发挥巨大作用了。

    如果在安徽运用信息网络技术，建设一个特殊教育网站，那么，全省不同地区特教工作者和医疗康复专家们就可以不受时间空间限制，交流思想经验、共享信息资源。学生们就可以进行远程学习，求教于相关专家。师生还可以利用网络发表自己的创见。

    因此，特殊教育走进信息时代开辟新天地已是大势所趋、理当势在必行。

三、网站主要框架

 1、宗旨和任务

    网站的宗旨是建设一个信息资源分享、与残疾人有关的教育网站，为全省残疾人和有特殊教育需要的人服务，促进我省特教事业发展。

    服务的对象范围和任务主要有：（1）为政府部门、残疾人相关机构提供服务；（2）为特殊教育专业人员服务，提供交流平台；（3）为残疾儿童家长服务，提供专业指导和咨询；（4）为社会残疾人服务，为其学习康复提供指导帮助（5）为残疾人用品生产、销售提供宣传服务；（6）面向大众，宣传特殊教育思想观念。

  2、主要栏目

（1）特教新闻: 提供全国范围内的特教及其相关新闻等，重点介绍本省的特教新动向、新举措、新成就。

（2）政策法规: 提供教育方面的政策法规和相关文件，重点提供特教方面的有关法规和文件。

（3）特教研究: 介绍全国范围内的教学教研动态，特别是安徽省内的教学教研情况、教学成果，刊登可下载的教研论文、实验报告，开辟网上论坛、设立特教聊天室。

（4）师生园地: 主要介绍安徽省特教名师、教坛新星及教学经验；介绍残疾儿童自强不息典型、指引成才之路以及各种精制作品介绍；收录师生以及与特教有交往的人的特殊经验和情感文章，是情感交流的园地。

（5）特教资源: 主要提供特教方面的课件、教案以及一些相关的教育软件的下载，交流有关制作。

（6）远程教育: 主要提供特教方面的题库、名师指点、家长咨询等。

（7）招生信息：介绍安徽省当年有关特教学校的小学入学招生、中考情况，以及全国范围内的特教学院招生信息等。

（8）学校采风：给省内的特殊教育单位一定的主页空间并提供链接。

（9）爱心工程：分爱心呼唤、爱心行动两个栏目。爱心行动是登载支持关心援助残疾儿童，特教事业的好人好事，起到宣传和感谢之作用，也是八方献爱，各界人士网上捐献的场所。

 3、未来发展

    网站建立后，近期目标是为全省特教工作作好信息交流服务。经过长期的努力，“安徽特殊教育网”将发挥网络优势，更好地为安徽特教事业、全国残疾人事业作出贡献。我们的理想是建立一个人人可以参与，人人可以施展才华的网上“超级大舞台”； 建立一个安徽特殊教育领域网上咨询、教学、信息、虚拟社区等服务中心，构建一个特殊教育的网上“超级大市场”。

四、建设过程中要注意的问题

 1、组织和管理。在省教育厅基教处领导下，省特殊教育专业委员会与合肥特殊教育中心联合主办。成立编委，下设主编室，负责采编审核工作，建立网络安全制度。技术和设备依托合肥市电教馆，这样可以不要大的经济投入，减少技术维护和工作人员费用。

 2、建立和建好一个网站是一个艰巨的工程，要循序渐进、持之以恒。要吸引访问者最少要有一定量的信息资源，不经过两三年的积累是不行的，要消除急躁心理；网站资料和稿件收集起来并不难，也不象办杂志刊物那样每期都须有一定量的稿件，办起来可能比较轻松，但业余编辑们切不可有松懈之心，要有恒心；网站如同报刊，内容丰富、形式活泼才能吸引网友，编辑们要有“匠心”；信息资料中如果常有几个错别字，访问者就很难相信它的权威性，所以编辑们还要有高度的责任心。

 3、网站要与全省各个基层学校保持紧密的联系，要介绍宣传各校的建设与发展，展示我省特教丰采。各校也要在积极利用网络优势的同时为网站服务，提供信息资源，与大家共享。

 4、教育技术的现代化必然引起教育观念、教学内容、方法和教学管理的一系列变革。当务之急是首先扩大宣传，引起广大特教工作者、各类残疾儿童少年及其家长们、有仁慈之心及付出行动的社会各界人士思想重视，观念更新。其次，对特殊教育工作者进行现代化教育技术运用能力的培训。现在还有许多教师不会上网。

合肥特教中心  徐桃坤 2001.12.

参考文献

1、 陈云英、刘洪沛、杨希洁：《育能科技与特殊需要教育的结合》，《中国特殊教育》2000年第4期。

2、 朴永馨主编：《特殊教育学》，福建教育出版社，1995年。

3、 阿尔温·托夫勒，海蒂·托夫勒著，陈峰译：《创造一个崭新的文明》，生活·读书·新知上海三联书店1996年。

4、 黎加厚：《中国电化教育面临跨世纪的战略调整》，《中国电化教育》1998年第10期。

5、 邬平川：《安徽特殊教育五十年》。